陽光雨露集團是一家全方位立體化的國際教育集團，自2003年成立，一直致力于創(chuàng)辦愛心學校善待教師、善待孩子、善待家長;追求幸福教育，幸福工作、幸福生活、幸福人生。

建園初期，陽光雨露定位于陽光兒童的成長沃土、雨露滋潤的溫馨家園，以“蒙氏親子、多元教育、發(fā)展語言、藝術熏陶”和“實踐促成長、生活即教育”為辦園特色，期望為每一位孩子提供一段幸福的學習體驗。

十多年后，陽光雨露現作為美國常青藤學院教育集團中國區(qū)合作伙伴、臺灣華人文化傳播有限公司合作機構、北京師范大學生命教育實驗基地，攜旗下陽光雨露兒童成長中心、陽光雨露幼兒園、陽光雨露實驗小學、陽光雨露實驗中學、陽光雨露藝術培訓中心、陽光雨露國際教育等多元化教育項目，已在中國大陸開辦各類學校一百多所。未來，陽光雨露集團也將不忘初心，為實現“讓更多孩子享受幸福教育”這一夢想而繼續(xù)砥礪奮進。

幼兒園——幸福人生，從此啟航

結合聯合國教科文組織《國際教育分類標準》提出的檢測學生學習成果七維度——身體健康、社會情緒、文化藝術、文字溝通、學習方法與認知、數字與數學、科學與技術，我們根據本國國情與幼兒教育理論，開創(chuàng)性地提出了陽光雨露幼兒園三項發(fā)展目標：

1.培養(yǎng)解決問題的能力：知識學習 動手操作 生活實踐

2.學會如何學習的方法：主動思考 主動學習 主動探索

3.鍛煉健康積極的身心：挑戰(zhàn)勇氣 團隊合作 持續(xù)耐力

幼兒園獨創(chuàng)的園本課程，通過活動建立兒童身體健康、心理健康及良好的社會適應能力;以主題活動為主線，以區(qū)域活動為載體，培養(yǎng)孩子自主探索、獨立思考能力和藝術的表現力;在具體的語言環(huán)境中學習語言，勇于表達、準確表達，并通過經典誦讀的活動，體會中國文字所蘊含的價值與美。

園本課程的中心思想，就是“生命教育”。生命教育是一種全人教育，既關心人的生存與生活，也關心人的成長與發(fā)展，更關心人的本性與價值。我們希望通過生命教育，讓每一個孩子都成為“我自己”，都能最終實現“我之為我”的生命價值，將生命中的愛和亮點全部展現出來，為自己的成長散發(fā)出獨有的美麗光彩。

同時，我們還創(chuàng)造全語文(Whole language)的環(huán)境與能力。全語言語文教學包括以下各個部分;

閱讀環(huán)境：每家陽光雨露幼兒園都會有引人入勝的閱讀教室，創(chuàng)造讓孩子愛上讀書的閱讀環(huán)境。

因材施教：根據孩子不同特點，培養(yǎng)孩子閱讀習慣。

閱讀存折：老師和家長，每天陪伴孩子閱讀，日積月累。

獨立閱讀：讓學生能一個人靜靜的獨個兒閱讀，而不用其他人伴讀。

鼓勵表達：讓孩子當作者，多多參與各種各樣的實踐活動，從而幫助孩子把閱讀時積累的語言功底，融匯入自己的表達中。

兒童成長中心—— 天才是教育的結果

陽光雨露集團運用先進的教育理念、科學的管理模式，成功地將早期教育、幼兒教育、小學教育及適合孩子的藝術課程及國際教育留學系統結合，為更多的孩子搭建健康、快樂、自信、富有創(chuàng)造力的成長平臺。

實驗小學—— 國家標準 國際視野 國學根基

陽光雨露實驗小學實行小班教學，每班限額30人，關注孩子身心健康與幸福成長。充分尊重每個孩子的發(fā)展特點，給每個孩子制定《個性化成長方案》，幫助他們成為最好的自己。

多才多藝的陽光雨露兒童在進入小學后，成績優(yōu)異，具有杰出的組織能力和人際交往能力，很多孩子都主動承擔了班級管理工作，成為教師的得力助手。

日托形式教學，各種形式參訪、國內外游學等豐富多彩的社會實踐活動培養(yǎng)孩子良好的生存能力和社會適應能力。

英語教師擔任班主任，營造浸入式英語對話環(huán)境，讓每個孩子熟練掌握英語口語，以開放的視野成為地球村的世界公民。

結語

每年，有超過20000+的孩子在陽光雨露的悉心照顧下幸福成長。陽光雨露人希望每個孩子都能成長為“彬彬有禮、落落大方、能言善辯、多才多藝”的世界公民，在陽光雨露滋潤下的中國兒童，定將變得健康、快樂、自信、富有創(chuàng)造力。同時，我們也將不僅僅滿足于打造高品質幼兒園，最終的目標是要締造在全球范圍內頗具影響力的高端國際教育集團，為“傳承更廣愛心教育、成就更多幸福人生”而奮斗終身!